在教育改革向縱深推進的時代浪潮中，武漢市鋼城第四中學——這所歷經半世紀風雨的學校，正以黨建為有力之筆，奮力書寫著為黨育人、為國育才的時代答卷。學校通過構建“黨建 教育”雙輪驅動模式，在理論學習、組織建設、教育創新三大維度持續發力，繪就了一幅“黨建領航、五育融合”的立體畫卷——教師團隊深耕杏壇、向上拔節生長；莘莘學子篤志前行、奔赴光明未來。

武漢市市級示范高中龍頭學校——鋼城四中

鑄魂育人：構建“三維立體”黨建工作體系

鋼城四中黨總支始終堅持黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，秉持“以人為本，促學生、教師、學校全面和諧發展”的辦學理念，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。通過黨組織領導的校長負責制，學校建立“決策—執行—監督”閉環管理體系，黨總支統籌制定年度黨建工作要點與學校發展規劃“雙清單”，將黨建引領貫穿師資建設、課程改革、學生培養全鏈條，確保黨的教育方針在學校各項工作中都能落地生根。

三級聯動強根基，理論武裝筑堡壘。學校黨總支創新打造“三級聯動”學習體系，構建起“黨總支領航部署、黨支部攻堅落實、黨小組深耕研討”的學習矩陣。黨總支統籌制定“理論鑄魂”年度計劃，每月以“一二三”模式開展主題黨日活動，即聚焦一個主題、剖析教育和教學痛點、“老中青”三代黨員共話初心；各年級支部遵循“第一議題”制度，將黨的教育方針政策與教學實踐深度結合，形成“主題黨日 教育研討”雙軌機制；常態化開展鋼城四中黨建論壇，學校領導和中層干部帶頭講，從“講知識”到“立信仰”，從“學政治”到“育品德”，將政治學習轉化為品德培育的生動實踐。

黨總支創新 “一二三”模式，開展主題黨日活動

全域思政拓新局，知行合一育新人。“思政育人，不止于課堂，課外亦大有可為”。學校黨總支構建黨建引領思政、教師上好思政、課程融合思政、文化浸潤思政、活動彰顯思政的“五位一體”大思政育人體系，打破課堂邊界，實現思政教育“全天候、全場景、全覆蓋”。課堂上，打造“金課矩陣”：不僅有黨總支書記帶頭講大思政課，還有講古籍經典的語文課堂、通《九章算術》的數學課堂、含理想信念的政治課堂、牽手國家功勛人物的英語課堂……真正實現學科教學與思政教育的互動發展。課堂外，開發“行走的思政課”，依托紅色資源、鄉土資源，開展了一系列具有教育意義的社會實踐活動：組織學生走進八七會議會址等紅色場館，開展“鋼鐵是怎樣煉成的”工業研學，“我為人人”志愿服務隊與社區合作開展系列志愿服務活動……把立德樹人貫穿到教育教學的全過程，讓思政教育在“看、聽、思、行”中入腦入心，實現思政教育從“書本說教”到“實踐浸潤”的跨越。

深化師生互動、實現個性化教學

榜樣引領樹標桿，奮斗精神潤校園。學校以“十種最奮斗四中人”評選為抓手，構建“發現—培育—弘揚”榜樣育人鏈條。通過“教師先鋒崗”“學子成長榜”“后勤服務星”三大評選通道，挖掘扎根講臺三十余年的老教師、斬獲學科競賽獎牌的學生團隊、創新食堂管理模式的后勤班組等典型事跡，將“團結進取，敬業奉獻”的文化精神具象化為身邊榜樣。他們的事跡通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等多種渠道廣泛傳播，形成“點亮一盞燈，照亮一大片”的示范效應，讓“人人學先進、人人爭先進”的精神成為校園最美風景線。

教師用AI錯題本追根溯源做出教學診斷

堡壘攻堅：激活教育教學“神經末梢”

堡壘前移強根基，黨建業務雙融合。為進一步發揮黨組織在教育教學一線的戰斗堡壘作用，學校將黨支部建在教育教學最前沿，每個年級都形成了“黨支部書記 年級主任 骨干教師”的管理實體。通過推行“雙崗雙責”制度，實現黨建工作與教育教學同部署、同落實、同考評。設立“黨員示范崗”，黨員教師在集體備課、學情分析、家校溝通中充分發揮先鋒模范作用，帶動全體教師形成“比學趕超”的奮進態勢。

青藍攜手育英才，雙培雙帶促提升。在學校“青藍工程”和“名師工程”培養體系中，黨員教師認真做好青年教師的結對幫扶工作，通過組織五項技能大賽、要求教學環節逐一過關等舉措，讓經驗與創新碰撞出新的火花；學校建立教師專業成長發展報告冊和青年教師專業成長記錄，動態追蹤青年教師專業發展軌跡；大力開展校本培訓，全面提升教師的專業素養。

青年班主任專項培訓

精準施策提質效，分層攻堅破難題。年級支部立足學段特征精準施策：高一年級聚焦“習慣筑基”，實施“學習習慣養成月”計劃，通過“晨讀規范訓練周”“作業展評擂臺賽”等活動，幫助新生快速適應高中生活；高二年級針對選科走班帶來的差異化教學挑戰，年級黨支部牽頭成立學科攻堅小組，黨員教師帶頭研究選考科目命題規律，開發“分層作業系統”、制定“個性化輔導方案”，同時組織學習自主性強的學生分享學習方法，有效激發了學生的學習動力。高三年級緊盯高考沖刺，面對高考帶來的重重壓力，年級支部統籌“雙線備考”：一方面組織教師開展高考真題研究并召開模擬考試質量分析會，精準把握教學方向；另一方面為學生安排心理輔導講座、一對一談心談話等減壓活動。黨員教師主動與臨界生結對，為他們量身定制個性化提分方案，助力學生圓夢高考，實現“低進優出”的育人實效。

用愛護航，家校協同

改革創新：培育“五育融合”時代新人

在為黨育人、為國育才的使命指引下，鋼城四中跳出傳統教育思維，通過構建“黨建 教育”雙輪驅動模式，在課程建設、育人模式、評價體系等方面實現系統性革新，走出一條具有鮮明特色的新時代育人之路。

“三全育人”筑根基，紅色基因潤心田。課程改革是育人模式創新的關鍵所在。學校整合國家課程、地方課程與校本課程，構建“三全育人”課程體系：國家課程注重夯實基礎，巧妙融入思政元素，如歷史課講述“武漢會戰”時，貫徹“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的指示，引導學生感悟英雄精神；地方課程彰顯鋼城特色，開發《鋼城紅色記憶》校本教材，將武鋼工業遺產、青山變遷史等轉化為教育資源，讓學生在了解家鄉歷史中厚植家國情懷；校本課程激發學生潛能，開設剪紙、毽球、創客編程等15門非學科拓展課程，在傳承中華優秀傳統文化的同時，又融入社會主義核心價值觀教育，實現知識傳授與價值引領同向同行。

高中生沉浸式對話“北宋第一網紅”

創新“二三六”模式，課堂變革促成長。課堂教學改革聚焦“高效”與“創新”。黨員教師帶頭踐行“二三六”高效課堂模式：“二”即教師精備教案、學生研用學案；“三”即“新課講授、試題講評、復習串講”三類課型范式；“六環節”即授課流程六環節。黨員教師牽頭組建“課程研討小組”，研發“情境任務單”“思維進階卡”等教學工具，在青山區“鋼城紅”教學質量月活動中，8位黨員教師的示范課獲區級表彰，推動學校課堂效率提升30%以上。

微課直播教室

數字賦能強資源，精準育人顯溫度。學校打造“黨建 智慧教育”平臺，建成覆蓋9大學科的數字化資源庫，收錄黨員教師開發的微課視頻、虛擬實驗、分層作業等資源，實現“一鍵推送、個性學習、智能診斷”功能。AI技術賦能課堂，歷史課上孔子“復活”與學生對話，物理課利用智能體分析錯題，課堂實錄自動生成、學情數據動態追蹤。智慧班牌集成人臉識別、學情分析等功能，食堂通過大數據優化食譜，心理輔導實現數據化干預……在2025年湖北省教育廳《數字教育看湖北》系列報道中，學校AI課堂案例被作為典型推廣。

學生在智慧班牌進行家校溝通、新聞閱讀、活動欣賞

多維評價樹導向，全面發展結碩果。學校將思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等納入綜合素質評價體系，突出過程性評價和增值性評價。近年來，學生在各類競賽中成績斐然：文學社成員在各級文學賽事中屢獲佳績；創客社成員參加各級各類信息化大賽獲全國獎15人次，省市獎70多人次；毽球隊代表湖北省參加中華人民共和國第一屆學生（青年）運動會，榮獲女子雙打銅牌、男子單打銅牌、女子三人團體賽第五名、男子三人團體賽第八名的優異成績……這些成績的取得，充分彰顯了“五育融合”的育人成效。

唱響青春旋律

在黨建工作的全方位引領下，學校辦學質量實現了跨越式提升。2004年，鋼城四中成為青山區首所“武漢市市級示范高中”；2015年被授予“武漢市人民群眾滿意的中學”榮譽稱號；2021年，在全市百余所普通高中中脫穎而出，獲評武漢市首屆普通高中“特色學校”，交出了一份“黨建強、教育強”的亮眼答卷。

定格青春記憶

從思想引領到實踐創新，從支部建設到師生成長，鋼城四中的探索印證了一個真理：黨建強則教育強，黨建興則教育興。當紅色基因與教育初心深度融合，當黨組織的戰斗堡壘作用與教師的先鋒模范作用同頻共振時，教育便有了最堅實的根基和最明亮的方向。在這片充滿希望的鋼城沃土上，一幅“黨建領航、師生共進”的美好畫卷正徐徐展開，學校正朝著“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的目標不斷邁進。（文/周穎潔 周玥）

（來源：極目新聞）

更多精彩資訊請在應用市場下載“極目新聞”客戶端，未經授權請勿轉載，歡迎提供新聞線索，一經采納即付報酬。24小時報料熱線027-86777777。